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《孟子二章》复习习题精选

发布者:银河网投的网址APP 发布时间:2019-03-30 浏览者:5142

  1、积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。   2、了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。   3、学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。

  学习重点:辨析疑难字、词不达意、句意。

  学习方法:  1、学生个人识记;2、小组合作解疑;3、教师精炼点拨。

  自主预习:  1、学生背记本课基础知识。 (5分钟左右)  合作解疑:  1、班级内进行展示,由课代表提问本课重点。   (课下重点注释及重点句子翻译)  2、合作完成部分习题。

  1、加点字解释正确的一项()  A委而去之(放弃)而后喻(了解)池非不深也(护城河)  B固国(国家)空乏其身(资财缺乏)得道多助(道德)  C举于市(推举)饿其体肤(饥饿)寡助之至(少)  D域民(限制)威天下(威慑)人恒过(过失)  2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是()  A.傅说举于版筑之间举:被举用,被选拔  B.曾益其所不能曾:同“增”,增加。   C.衡于虑,而后作作:发作  D.出则无敌国外患者出:在外面,指国外。

  3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是()  A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。

  B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

  C.在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使论述层次显得很清楚。

  D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。   4、对下面句子的意思理解不正确的一项是()  A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现  B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦  C.人恒过,然后能改—一个人常犯错误,这样以后能够改正  D.生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展  5、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是()  A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。   B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。   C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。

  D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。

  6、下列说法不正确的是()  A这篇课文,选自《孟子》。 《孟子》是孟子自己编着的,收录的是他讲学游说言论的记录。   B孟子,战国时思想家,教育家。 名轲,字子舆。

  C“孙叔敖举于海”,是指孙叔敖,隐居海滨。 当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。

  D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

  探究检测:  学生独立完成,下课收。 (20分钟)  (一)《得道多助,失道寡助》同步练习  一、文学常识填空:  1、孟子,名。 时期学派的代表人物。   2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书,共七篇。

南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。

  二、解释一词多义:  道:1、会天大雨,道不通()2、得道者多助()3、伐无道,诛暴秦()  固:1、固国不以山溪之险()2、汝心之固,固不可彻()  池:1、有良田美池桑竹之属()2、池非不深也()  国:1、固国不以山溪之险()2、搜于国中三日三夜()  三、解释加点词:  1、环而攻之而不胜()()2、夫环而攻之()  3、是天时不如地利也()4、兵革非不坚利也()  5、委而去之()()6、域民不以封疆之界()  7、威天下不以兵革之利()8、寡助之至,亲戚畔之()()  四、翻译下面句子:  1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。   2、得道者多助,失道者寡助。   3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。   4、然而不胜者,是天时不如地利也。

  五、回答问题:  天时不如地利,地利不如人和。

三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。

夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。 地非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。

故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

得道者多助,失道者寡助。 寡助之至,亲戚畔之。

多助之至,天下顺之。 以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。   1、本文的中心论点是  2、从上文看,得“人和”的实质是“”,得“  3、本文主要采用的论证方法是。

  4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的理解。   5、请写出一句与“人和”有关的名言警句:  (二)《生于忧患,死于安乐》练习  舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。

故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

  人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐也。

  1、《生于忧患,死于安乐》选自,中心论点是。

阐述了孟子的人才观。

  2、给下面的加点字注音。   畎亩()傅说()胶鬲()法家拂士()  3、找出句子中的通假字并解释。

  入则无法家拂士。 困于心衡于虑。

  曾益其所不能  4、解释下列句子中加点字的意思  所以动心忍性()()困于心衡于虑而后作()  傅说举于版筑之间()出则无敌国外患者()  故天将降大任于是人也()空乏其身()  舜发于畎亩之中()管夷吾举于士()  百里奚举于市()()苦其心志()人恒过()  5、翻译句子:  (1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡  (2)故天将降大任于是人也。

  (3)生于忧患,死于安乐。

  6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是()  A.国恒亡河曲智叟亡以应  B.故天将降大任于是人也故虽有名马,祗辱于奴隶人之手  C.故天将降大任于是人也安能辨我是雄雌  D.国恒亡则有去国怀乡  7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。

(用课文词语回答)  8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点试具体比较分析。

  9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:。 请写出与之意思相近的一句名言  10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。

对此,你有什么看法,请举例谈谈。

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